Aprendiendo a crear presentaciones interactivas con Genial.ly

Hola a todos,

esta segunda entrada está dedicada a mostraros la presentación que he creado con Genial.ly para el módulo de Imagen, sonido y vídeo. 

Como ocurría con el blog, esta es la primera vez que utilizo Genial.ly para diseñar una presentación, ya que soy fiel usuaria de PowerPoint desde mi época universitaria, allá por el comienzo de siglo. El año pasado creé una cuenta de Genial.ly para intentar dar un toque más moderno y atractivo a algunas de las presentaciones que uso en clase, pero debido a que la importación desde PowerPoint no funcionaba bien, abandoné temporalmente la misión de renovar mis materiales. Por tanto, me alegra que hayamos tenido que crear una presentación para este módulo, ya que así he tenido una "excusa" para volver a ponerme a trastear con la plataforma. 

La presentación que he creado está dirigida a estudiantes de español adultos, de nivel A2. El contexto en el que imagino que se podría usar (por el tema y la tipología de ejercicios) sería, por ejemplo, estudiantes universitarios de español como lengua extranjera. La presentación podría ser parte de una serie de sesiones de un curso de formato semi-presencial, en el que los aprendices tienen que hacer bastante trabajo desde casa, pero también tienen clases presenciales en las que practicar los contenidos vistos en las presentaciones con la profesora y los compañeros. De hecho, he incluido referencias al blog y a la sección de comentarios, como si se tratase de un blog dedicado a desarrollar el curso al que pertenece la presentación. 

Por último, quiero confesar que cuando empecé a diseñar la presentación tenía dos ideas en mente: la primera, que quería centrarme en el acto de habla de "invitar, aceptar y rechazar invitaciones", ya que había estado leyendo sobre él para la asignatura de Pragmática; la segunda, que quería aprovechar la ocasión para aprender a usar todas las aplicaciones disponibles y probar las distintas opciones de diseño de diapositiva disponibles (por eso veréis que hay enlaces, mapas, ventanas, pestañas...). Además, de "trastear" con Genial.ly, me ha parecido una fantástica ocasión para insertar un enlace a una actividad de Learningapps.org, ya que quería aprender a diseñar una, y para incluir la creación de un cómic en Witty Comics como tarea final. 

Este último objetivo es el que ha hecho que la presentación sea una creación un tanto "experimental", llena de contenidos y efectos. Aunque sin duda con la práctica aprenderé a diseñar mejores presentaciones interactivas, estoy muy contenta de haber salido de mi zona de confort gracias a esta actividad. 

Espero que os guste la presentación. ¡Espero vuestros comentarios e impresiones con interés!

PD: Si encontráis algún problema en el funcionamiento de la presentación, por favor, contádmelo en los comentarios.

¡Bienvenidos al blog!

Este blog nace, como algunos de sus potenciales lectores ya sabéis, gracias a la asignatura "Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales" del Máster de Didáctica de ELE de la Universidad Nebrija. 

El nombre elegido representa bastante bien cómo me siento ahora mismo, ya que aunque llevo más de diez años investigando procesos de aprendizaje de idiomas y enseñando todo tipo de asignaturas relacionadas con el inglés, me siento una verdadera novata del "universo" ELE, ¡sobre todo en comparación con alguno de mis compañeros del máster! 

Espero que este blog se convierta en un herramienta útil en la que pueda recopilar reflexiones, recursos y enlaces que aplicar en mis futuras clases de ELE. De hecho, aunque yo no he tenido nunca un blog, sí que lo he utilizado en alguna ocasión como herramienta de seguimiento del progreso de mis alumnos. En particular, hace unos años tuve un grupo de estudiantes que estaban en distintos destinos europeos trabajando y/o aprendiendo inglés, y les pedí que escribieran un blog semanal reflexionando sobre sus experiencias utilizando la lengua, las estrategias que estaban usando para aprender vocabulario nuevo, dónde y con quién practicaban, etc. En ese momento pude ver que el éxito o el fracaso del blog dependía mucho de la motivación individual, de la creatividad, y de la facilidad para escribir de cada estudiante, ya que mientras que algunos escribían entradas muy repetitivas, que casi representaban un "corta-pega" de entradas anteriores, otros dieron rienda suelta a sus pensamientos y crearon diarios interesantes e incluso profundos. 

Esto me lleva a terminar con la reflexión principal de esta semana: ¿Qué piensas que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué? Creo que las nuevas tecnologías son un gran aliado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siempre que las empleemos con criterio y que hagamos una evaluación constante de la experiencia en el aula. Es decir, es importante preguntarnos, primero, por qué vamos a incorporar determinada tecnología en nuestra enseñanza (por ejemplo, ¿aporta algo nuevo? ¿es motivador? ¿facilita el aprendizaje? ¿es accesible a todos mis alumnos?). Una vez que estamos convencidos de que vamos a usar dicha herramienta o recurso y lo ponemos en práctica, debemos reflexionar sobre su funcionamiento, (¿están cómodos mis alumnos con esta herramienta? ¿lo estoy yo? ¿ha sido tan motivador como esperaba? ¿se podría llevar a cabo la misma tarea de otra manera?), así como preguntarles a los alumnos de forma directa en ciertas ocasiones. A través de esta evaluación podremos comprobar si nuestro uso de las tecnologías es realmente productivo. 

Como ejemplo, terminaré comentando la foto que he decidido colgar en este primer post, y que me trae muy buenos recuerdos. En ella estoy con mis estudiantes del curso pasado después de jugar a uno de tantos "quizzes" de Kahoot! Aunque son veinteañeros, este grupo en particular disfrutaba muchísimo repasando los contenidos mientras competían los unos con los otros, y se lo tomaban tan en serio que más de una vez tuve que amenazarlos con echar de clase al siguiente que profiriera un taco. Aún hoy no estoy segura de quién disfrutaban más, si ellos jugando o yo viendo lo bien que lo pasaban y comprobando cómo merecía la pena invertir tiempo en casa diseñando los quizzes.

Los compañeros que habéis llegado hasta el final del post, ¿tenéis algún recuerdo similar relacionado con el uso de las tecnologías en clase? Si es así, animaos a compartirlo en los comentarios. Me encantará leeros.